同心县第二中学2022-2023学年第一学期教学质量检测
九年级语文期末统测卷面分析
马文娇
本学期初，教育局组织了九年级统测，我代表九年级语文教师，对本次考试语文成绩作一个客观的分析。
一、命题宗旨
本次考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，体现出灵活性和综合性。注重培养学生的语文素养，既能检查学生对基础知识掌握的情况，又能拉开分数考出水平。本次考试试题涉及知识面广、题型较为全面、难易适中、关注教材、贴近中考。总体上体现了新课改对语文教学的基本要求，注重基础知识积累，考察学生的理解分析能力、概括运用能力。
二、学科成绩质量分析
参加本次考试的学生总共有824人，其中最高分为100分，最低分为 0分，平均分为61.97分。优生人数为4人，及格人数为277人。以全校学科平均分来衡量，这次考试全体学生高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度来的较小，低分段学生的成绩拉扯全校本学科平均分较为显著。
三、试卷结构及问题分析
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。主要有三大板块：一是积累与运用（35分）；二是阅读理解（40分），包括文言文比较阅读、古诗阅读，和现代文阅读；三是作文（45分）。
第一部分为“积累与运用”，主要考察了古诗文默写、名著阅读、成语积累、排序、对联、非连续性文本阅读、综合性学习的相关知识。
古诗文默写六道题这次全部采用理解性默写的方式。学生失分比较多，大多同学字迹潦草，涂改严重。还有不认真审题，对古诗本身理解不透彻。古诗题目简单，得分率并不高。主要表现在学生的错别字上失分较严重。
名著阅读考察了九年级上册书要求的《艾青诗选》和《水浒传》这部作品。问题集中表现在大多数学生对于教材规定的必读名著篇目仅仅是停留在通过影视剧等方式的了解，没有进行系统深入地阅读，少部分学生阅读了，但没有深入阅读了解，导致对于名著中的人物形象、故事情节、作品的主题思想等都没有深刻的理解。学生整体阅读意识薄弱，缺乏对名著文章的整体把握。
学生筛选信息、概括能力较差:有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确;开放性试题答题内容空洞，理解停留在表面上泛泛而谈，不能更好的表达自己独特的看法、见解。
第二部分是阅读，是《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇古文的比较阅读。这两篇课内字词解释四分，翻译停顿六分及两分的内容理解。虽然是课内比较阅读，但是学生在这一道题上失分严重，主要表现在：字词解释模棱两可；句子翻译不通顺；中心主旨不理解等。
其次是一首课内诗词《水调歌头》的鉴赏，共两道题，一个单选，一个简析，分别考察学生对诗歌内容的理解和句子的赏析。试卷中的问题有：1.学生对诗歌内容不理解。2.没有精准的把握诗句。
两篇课外阅读，一篇议论文，一篇记叙文。学生试卷中的问题有：1.审题不清2.不会论证方法和论证思路3.不理解文章内容，失分较多4.学生筛选信息、概括能力较差;有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确；开放性试题答题内容空洞，理解上存在问题。
第三部分是作文。
材料作文，根据给出的情景，引发学生的思考，根据理解思考写一篇文章。作文本身不太难，但存在的问题有:①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多:②部分学生开头废话一大堆，切题太慢:结尾不会总结，点明中心:③不能根据中心有效地选择典型材料，或者是作文中没有具体的事例，大段的空洞说教:④内容虚假，有拼凑之嫌。
四、改进措施
通过本次考试，我发现教学中还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面:
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”。因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。
3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯。从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。
4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词。新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特别是要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。
5、阅读写作水平急待加强，阅读方面有选择的多阅读。作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。在作文内容上下大十从而做到习作内容形式的有机统一，鼓励学生走进生活，多去实践、感受，写真事、抒真情，还要加大写作的技巧与语言表达能力的训练，在练中提高写作水平。
五、今后努力的方向
1、用好教材，对教材中要求的语文知识、语文能力等要认真落实。
2、阅读教学中，要培养学生静心、潜心阅读文章的习惯，要重视单元说明和课后题中列出的知识点。
3、教师自己先要把课标、教材要求的名著读通读透，上好名著导读课，身体力行引导学生爱上阅读。教师要采取多种方式对学生的阅读情况进行督促检查，不要布置完任务就撒手不管，更不要只是教师整理、学生背诵。
4、认真落实教材中的写作要求。
5、培养学生认真审题的能力，培养学生良好的书写习惯。
6、赏析性文字是必考题型，要强化落实;改变过去“只靠修辞打天下”的投机取巧的办法，各个角度的赏析都要强调到位;必要的文体知识、语文概念一定要教给学生。
针对本次语文统测成绩做分析、改进，希望能够对于当前存在的问题进行反思、调整，最后促进学生的进步，为中考打下坚实的基础。
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