“互联网+教育” 背景下多媒体在美术课堂中的灵活应用
同心县第二中学 贺海荣
为切实开展“互联网+教育”,学校乘“互联网+”东风，借云平台之力，坚持从实际出发，注重教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高师生信息化素养，促进教师全面发展。
通过互联网的互动性、高效性等优势的充分发挥，能够有效突破传统教学的局限性，使学生综合知识需求得以有效满足。在美术教学中，传统教学模式较为枯燥乏味，存在一定的时间及空间限制，通过信息化教学方式的运用，使传统教学模式得以有效改善，对课堂教学空间和时间进行有效拓展。另利用数字教学方式，能够借助网络数据形式，对音频、图形及视频信息进行传播，为学生提供更多的学习资源，促进学生固定思维模式的有效突破。
“互联网+”的教学方法是一种通过互联网的各种工具对传统教学方法进行变革的教学方法，它打破了时间空间以及教师与学生之间的隔阂，提升了教育教学的效能。对于美术教学而言，“互联网+”的教学方法有利于增强学生的审美能力，有利于提升学生的审美兴趣，有利干提升美术课堂的教学丰富度。本文对这种教学方法进行了探究。
“互联网+”的教学方式开始被越来越广泛的运用到各个学科之中小学美术教学也是如此。作为一种前沿的理念性教学方法，“互联网+”的教学方法在实际应用中还存有诸多疑问。我们应充分看到这种教学方法的优势和潜力，其所蕴含的多元化，互动化的教学理念实际上也与以学生为主体的理念相互统一。
美术教学的目的旨在提升学生的审美能力，与其他学科不同，美术教学的内容是绘画作品、绘画技艺，这些作品是以静态的形式呈现的，但是，就审美的形式和目的而言，却要求学生将动与静相结合，从静中感悟出动的效果。以七年级美术上册第一课《富于创造力的造型艺术》为例。
“互联网+教育” ——多媒体在美术课堂中的灵活应用案例如下：
课题 | 富于创造力的造型艺术 |
学习 目标 | 1.知识与能力：引导学生了解美术作品的产生和现实生活的关系，通过欣赏美术作品体会美术作品的立意与表现。 2.过程与方法：学会从多角度欣赏认识美术作品，培养学生想象力和创造力，理解美术作品与自然、文化的多重关系。 3.情感态度与价值观：引导学生领悟作品思想的内涵，提高学生的理解能力，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活与大自然，深切体会艺术与生活的关系。 |
重点 | 美术作品的产生离不开生活和创造性的构思和技巧。 |
难点 | 如何理解美术是 一种“富于创造力的造型艺术”。 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一、新知导入 出示视频：沁园春 雪的视频，引入本课。 
观看视频说一说有什么感受？雄伟、气势磅礴这就是生活与艺术中的美，这节课我们就来学习第一课 富于创造力的造型艺术 出示课题并板书课题：富于创造力的造型艺术 | 观赏回答 | 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 |
讲 授 新 课 | 二、新知讲解 1.欣赏分析 分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。说一说表现了什么景色？ 
总结：美术作品来源于现实生活。 2、教师介绍 《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。 
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。 3、画面中的近景、中景、远景分别描绘了什么内容？ 
学生回答。 教师总结。 近景青山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地，代表祖国的北方，中景以长江、黄河贯穿，这是我们祖国的两条大动脉，整幅画面连贯起来成为一个整体，象征我们伟大祖国团结统一、繁荣昌盛。 4、艺术特色: 学生回答，教师总结。 ①运用现实主义和浪漫主义相结合的手法，打破空间格局，将祖国大江南北的景色贯穿整个画面形成一个整体，并打破时间格局，将春夏秋冬四季景色融于画面。象征我们祖国繁荣昌盛，团结统一。 ②作品意境深远，色彩匀净，富有装饰性。 5、价值意义: 学生回答，教师总结。 该作品抒发了画家对祖国的热爱赞美之情，是献给祖国和人民大会堂最好的赞礼。 6.总结学习欣赏作品时：我们应该从哪些角度去欣赏呢？ 构思、构图、表现手法、色彩、价值意义 3、小组讨论美术作品是如何产生的？ 学生讨论回答，教师总结。 一是源于对生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。 四、课堂练习： 欣赏与讨论：董希文的《开国大典》分别从背景、内容、表现手法、价值意义分析。 
五、课堂总结： 自评：说一说，通过欣赏江山如此多娇你有什么感受？我们祖国的大好河山如此美丽，你想去这些地方看一看吗？ 互评：说一说谁的感受最深、语言组织最好？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于提高学生的欣赏评述能力。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 采用自己喜欢的形式创作一幅有诗意的作品。 | 思考回答 回答图片中景物美的特点 理解回答 学习倾听 学习知识 小组合作 根据要求思考回答 组织语言并回答。 总结学习 思考回答 容 小组合作 | 加强美术与生活的联系 让学生体会生活中处处蕴藏美 提高学生对美术的理解，掌握美术知识。 让学生了解基本的理论概念 提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力加强小组合作意识 提高学生欣赏讨论能力和学习总结能力 提高语言组织能力 提高学生评价能力和审美能力 提高学生总结能力 |
课堂小结 | 通过本节课学习学生从欣赏美、到认识美和美术，以及分类、产生等知识内容进行系列学习，不仅掌握知识，更能提高学生的欣赏、分析和学习，能有序组织语言对作品进行欣赏评述。 | | |
板书 | 1.富于创造力的造型艺术 美术的产生：一是源于对生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。 欣赏要从：背景、内容、表现手法、价值意义 | | |
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教学反馈
通过互联网的互动性、高效性等优势的充分发挥，能够有效突破传统教学的局限性，使学生综合知识需求得以有效满足。在本次美术教学中，通过多媒体播放江山如此多娇视频进行导入，学生更加直观的感受到祖国大好河山的豪迈与壮观，加上诵读《江山如此多娇》音频、图形及视频信息进行授课，为学生提供更多的学习资源，促进学生固定思维模式的有效突破。
通过网络资源数据库的有效构建，能够为学生提供更快捷的学习环境，对学生的美术作品鉴赏能力、审美素质以及共情能力加强培养。通过运用，能够使学生加强训练，美术素养不断得升，艺术经验不断丰富。
通过“互联网+”教育模式的构建，能够使信息资源共享得以实现，有利于学生对材料资源进行积累，老师不断补充和丰富教学内容。同时通过信息化教学的应用，对学生自主学习能力加强培养，使其交流、学习兴趣及主动性不断提高。另外在信息时代的背景下，为了更好地适应新课改的教学要求，需要对教育方式进行改进和创新，对新的教学思路和教学方法加強实践应用，使学生能够对美术的魅力有更真切的体会和感悟，同时教师应引导学生自主思考和创新，使教学有效性进一步提升。
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