——记普教数学组“精品课”打磨活动
为进一步提升课堂教学质量，夯实教师驾驭课堂的能力，营造浓厚的教学研讨氛围，依据学校教学教研工作计划，我校普教数学教研组在2022年3月份开展了组内青年教师“精品课”打磨活动。
活动由数学教研组长方富丽老师组织，首先对屈效晓和马玲两位老师的常态课进行了“三课”（常态课--提高课--精品课）教研，全体数学教师参与了听评课活动。
屈效晓老师执教的是三年级《除数是一位数的除法》，屈老师紧扣课题创设了层层递进的“问题教学”情境，引导学生分析问题、解决问题；课堂上屈老师善用鼓励性语言启发引导学生，学生能够积极主动的参与到课堂学习活动中，而且学生的思维与语言表达能力得到很大的锻炼和提升。整堂课教学过程清晰，流程顺畅。
马玲老师执教的课题是二年级《用5、6的乘法口诀求商》。首先马老师从教材分析、学习目标与重难点、教法与学法、教学过程几方面进行了说课。同年级的数学老师对马老师的课进行了细致地评析后，马老师充分利用信息化资源，对教学设计和课件进行了认真修改，设计了以游戏、竞赛为方式的练习题。然后二次施教，课堂上创设有趣的教学情境，教学过程中引导学生总结方法，培养学生提出问题、解决问题的能力，课堂效果有了很大的提升。众人拾材火焰高。通过“说课、备课——拟课、议课——做课、评课”的方式，凝聚集体智慧，重点对组内45岁以下的青年教师的“常态课”进行研磨，使他们在原有的基础上有所提升，最终达到由“常态课”到“提高课”再到“精品课”的磨课效果。
两位老师课堂展示后，听课老师对教学设计、教学流程、板书设计等方面提出了优化意见，给出了中肯的建议。名师工作室李应军老师对屈效晓老师的课堂设计进行了单独指导。
课堂教学能力的提升，需要在实践中不断反思、总结和积累经验。今后的日子，我们还要不断学习，不断探索，加强实践，让自己在研磨中成长起来。
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